“哎罷了。”“你們決定就好。”和珅見諸葛亮直接拍了板。雖有些無奈，但也只能點頭同意。畢竟是東家的想法，他再有意見也得憋著。“嗯”“既然之前的商貿(mào)是和珅在負(fù)責(zé)，那這改革的事情就不好讓他出面了。”“得留個白臉。”“這樣，這件事是交給你商鞅去做。”“但凡有不配合的你可自行處理。”“總之一句話，給你兩個月時間將整個政策推行到川蜀云貴還有廣西。”瞧著和珅也沒再多說。諸葛亮這才朝著商鞅喊道。這家伙之前軍改已經(jīng)出了名。讓他去負(fù)責(zé)這次民改想來也會輕松很多。“行，我去。”商鞅點點頭很是干脆。這都小事。“好，那我再說說下面的事情。”“主公傳令，除了這次民改還需大力發(fā)展工業(yè)。”“尤其是煉鐵廠以及制作特產(chǎn)的工坊。”“我們的軍隊實在是太缺甲胄了，這是目前為止最大的問題。”“川蜀一地礦脈眾多。”“主公要求我們務(wù)必將鐵礦的產(chǎn)量拉起來，形成大規(guī)模的流水線生產(chǎn)。”“組織百姓以高額的糧食獎賞作為驅(qū)動，盡快將甲胄給生產(chǎn)出來。”“這件事就交給你和珅去做。”“后續(xù)的商貿(mào)由我來負(fù)責(zé)，你就專心組織生產(chǎn)。”除去民改，還有就是這產(chǎn)能了。就算主公不說，他這次回來也是要一口氣解決甲胄問題。正好，有了主公的書信，推行起來更輕松了。“這倒不是什么難事。”“無非就是需要人手，地皮，還有資源。”“地皮好說，缺的其實還是人手。”“之前由于那些蠻夷的禍害，整個川蜀地界的鐵匠數(shù)量并不算多。”“早在幾個月前我就已經(jīng)把那些鐵匠給集中了起來，但產(chǎn)能依舊不夠。”提高生產(chǎn)嗎？和珅摸摸下巴有些犯難。川蜀地界的百姓人口看似很多但實際上真不夠用。光每年種田就得耗去總?cè)丝诘牧伞Ｍ饧蝇F(xiàn)在到處都在修路，實在是沒多少人力了。“我知道。”“所以為了解決這個問題。”“主公打算推行【學(xué)徒工制度】。”“所有家庭中年滿8歲以上的孩童都可送到鐵匠工坊學(xué)習(xí)鍛造。”“按照工作量可以獲得等額的糧食。”“雖然這些小孩氣力不夠，經(jīng)驗不足，但若是加以培養(yǎng)過個一年定能讓產(chǎn)量暴漲。”“還有就是，軍中不是有許多受傷的士兵？”“這些人很難在田間勞作，那就按照傷殘等級將其分到各個工坊里面。”“很多都還是青壯，不能因為斷了條手就成了廢人。”缺人這事諸葛亮是知道的。照顧田地需要人，參軍這塊又占了一批青壯，剩下的大部分又以勞工的方式分?jǐn)傇诟鞯亍４ㄊ衲苡玫那鄩鸦径紕悠饋砹恕Ｏ胍谶@個上面繼續(xù)扣人手肯定是不行的，只能是把眼光往那些小孩以及傷殘人士上看。“不光是他們。”“老弱婦孺都可以做一些力所能及的事情。”“比如老人可以編筐，婦女可以養(yǎng)蠶或者打掃街邊衛(wèi)生。”“反正一句話，除去那種還在地上爬的幼童，亦或者是老的動彈不了的老者，只要是能動彈的的都給我動起來！”諸葛亮這話說的是斬釘截鐵。想要爆發(fā)生產(chǎn)力，這就是目前最好的辦法！沒有什么男女老幼之分。想要活命，就都給我動起來！“行，我知道了。”“我來安排吧。”和珅聽完也是懂了。若是這樣倒是可以解一些燃眉之急。“嗯，那這兩件事就拜托了。”“對了，主公這邊還有個事情。”“要求我們把整個川蜀地區(qū)識字的先生都集中起來。”“在各地創(chuàng)辦免費(fèi)學(xué)院。”“但凡是年紀(jì)在六歲以上的全部免費(fèi)入學(xué)校學(xué)習(xí)。”“除去識字以外，最重要的就是要這些孩童鍛煉好身體，培養(yǎng)上陣殺敵的本領(lǐng)。”“考慮到這些孩童還需要去鐵匠鋪學(xué)習(xí)。”“學(xué)堂暫時定為半日課程。”“具體怎么弄我會給個規(guī)章制度出來。”“回頭我還會把張曼成調(diào)來，讓他負(fù)責(zé)這些學(xué)院。”這第三件事兒便是軍校了，也是李晨發(fā)來的信件中筆墨最重的一項。借助打鐵鍛煉身體，通過識字開闊他們的腦子。未來的太平教不光需要士兵，更需要各種各樣的人才。這也會是個篩選的過程。“學(xué)堂？”“這個想法可以。”“就是不知道那些小孩能不能扛得住。”“高強(qiáng)度的訓(xùn)練就算是成人也會叫苦的。”“另外就是這太平教的教義是讓百姓安居樂業(yè)。”“讓小孩現(xiàn)在就接受軍隊訓(xùn)練，怕是會引起百姓不滿吧。”和珅聽完摸了摸下巴。臉上有些擔(dān)憂。這不就是童子軍嗎？百姓可是很愚的。萬一覺得是自家快扛不住了想要送這些孩童上戰(zhàn)場，那可就不好解釋了。“呵”“亂世中，能學(xué)武本就是一種幸福。”“百姓雖愚但并不傻。”“自己的孩子若是能學(xué)得武藝傍身，那自然能夠在亂世中多幾分活下去的可能。”“你看著吧。”“這學(xué)堂一開，百姓絕對會把門檻給擠爆。”“誰不希望自家的孩子能夠在亂世中活下去？”“我們的大院長可是張曼成，黃巾軍中威望僅次于主公的存在。”“誰不想從他那里學(xué)點安身立命的本事？”“誰又不想借著他的關(guān)系，在亂世中闖出一片天？”和珅的擔(dān)憂在諸葛亮看來壓根沒必要。說的好像不去學(xué)堂，這些小孩就能安穩(wěn)長大一樣。亂世一日不結(jié)，百姓永無寧日。再說了，蠻夷才走幾天。這些百姓心中對于蠻夷的恐懼和仇恨可是一點沒散。好不容易獲得一個可以作為人的機(jī)會，誰還想當(dāng)奴隸就算不為自己著想也要為孩子著想。而且在川蜀一地，百姓們也早就認(rèn)可了一件事。那就是想要獲得幸福的生活，保住太平教準(zhǔn)沒錯！只要太平教一日不滅，他們就可在其庇護(hù)下安穩(wěn)過日子。但如果太平教沒了小孩保護(hù)的再好也不過是蠻夷的玩物！既如此，那為何不學(xué)武從軍！支持太平教奪了這天下！一切都是為了活著。既然是為了活，那大家的利益方向就是一致的。而只要利益一致，就沒有人會反對！